Новости группы Монтессори 4

День Святого Валентина в детском саду — необязательный праздник. Однако это прекрасная возможность поговорить с детьми о дружбе, товариществе, любви. К празднику, ребята украсили разнообразными «валентинками» нашу раздевалку!
Желаем, чтобы любовь всегда жила в ваших сердцах и на душе было тепло и радостно, чтобы в жизни всё удавалось и рядом всегда были любимые люди.

Наши воспитанники активно участвуют в фестивале «Символ года — 2021». Какие разные получились работы! Бычки сделаны из бумаги, картона,ткани, глины, ватных дисков, шнура! Ребята с восторгом представляли свои работы другим детям. Полюбуйтесь и вы!

Ребята любят работать в парах. В такие моменты, помимо непосредственной образовательной задачи материала, ребята общаются друг с другом (это способствует развитию диалогической формы речи); обсуждают задачу материала, распределяют роли между собой (это способствует развитию умения договариваться), помогают друг другу в случае затруднения (один ребёнок учит другого). Такое взаимодействие детей позволяет им стать увереннее в себе, в своих силах и знаниях.

В рамках проекта "Я и мамочка моя" старшими ребятами выполнили аппликацию "Мышка с мышонком". В ходе работы ребята закрепляли умение пользоваться ножницами, клеем. Узнали новый приём: если сложить бумагу пополам, обвести только половинку сердечка, не обрезая шов, получится симметричное, ровное сердечко. Ребята были в восторге!

Красные штанги - материал центра сенсорного развития Монтессори-среды. На свободной работе из них можно сделать разные постройки - лесенку, лабиринт, ёлочку, солнышко. В каждой постройке для ребят есть свой интерес - в лабиринте можно ходить, солнышко "загорается, светит", но только тогда, когда всё выстроено чётко и аккуратно. Ёлочка сложна для построения - необходимо штанги класть ровно посередине для сохранения баланса, иначе до конца её построить не получится. Эти упражнения способствуют развитию моторики, координации движений, формирует у ребёнка понятия "длинный-короткий", позволяя не просто заучить их, а "прожить", то есть прочувствовать разницу их длин на сенсорном уровне.

Работе с подвижным алфавитом мы уделяем особое внимание. В уголке каждого отсека указана печатная буква, а сама она - письменная. Ребята соотносят букву на карточке с буквами в отсеке, находят нужную им письменную и выкладывают слова на коврике для письма. Таким образом они запоминают образ печатных и письменных букв, а также соответствующие им звуки. Постепенно ребята начинают писать буквы и слова на листочке, а также прочитывать эти слова. Это занятие очень увлекает ребят!

Игра для ребенка – основной вид деятельности, в результате которой он познает мир. В игре ребенок действует, выражая свое отношение к жизни.
Наши воспитанники играют, отдаваясь этому процессу с таким азартом и увлечением, с каким взрослые не всегда отдаются любимой работе.
В четких рамках игры они могут экспериментировать, выстраивать социальные отношения, примерять на себя разные роли, нападать или защищаться, брать инициативу на себя или передавать ее другим, выигрывать или проигрывать.
С помощью игр дети готовят себя к жизни в мире взрослых, в мире их целей и проблем.